广州开发区第一幼儿园

      昊昊是一个聪慧、可爱的小男孩，刚到我园一个学期，他来自江西，住在一个村里，从小由祖父、祖母带大，父母在广州工作。
      他未到我园前，曾在江西当地的一所机关单位幼儿园就读，后因父母太想孩子，因此把孩子转到我园幼儿园就读。
孩子来到我班的第一天，对环境一点都不陌生，能自己吃饭、睡觉。在活动中，不听老师的指令，到处摸教玩具，喜欢自己跟自己讲话，喜欢趴在地上，同伴邀请他一起玩，开始会参与，接着自己又到一边玩去了。午睡时，不会自己穿脱衣服，难入睡，睡前喜欢自己跟自己悄悄讲话。
      与家长交流：
      就孩子在园的情况与家长沟通，了解到孩子从小就是老人家带，很多事情都是老人家包干的，现在到广州来了，在家喜欢自己玩，自言自语；父母让其收拾玩具，他不收拾，父亲的教育态度很严格，没有亲和力，孩子会因一些小事，受到父亲的指责，父亲的要求也很高，可孩子的表现还是没有进展。父母会与孩子交流，问其幼儿园的情况，孩子都不愿说，家长也就没耐心和孩子交流。在家很害怕独自观看恐龙的动画片。
      建议：父母间先商量好对孩子的教育方式，每天无论多忙，多与孩子一起玩玩具、收拾摆放玩具；与孩子聊天、交流，跟孩子说说你每天开心的、不开心的事情，再让孩子说说他的心事；多让孩子动手做力所能力的家务活，如擦桌子、摆碗筷、穿脱衣服等等；当孩子在外面玩是，到处乱摸、乱动，家长不要当着众人的面骂孩子，要和孩子讲道理，告诉他一些接礼待物、做客人的礼貌；面对孩子的错误，不要以成人的角度去教育孩子，要换位思考，找出孩子犯错的原因，再和孩子慢慢说，给孩子耐心、关心。
      采取措施：
      1、根据情况，定时给幼儿进行沙盘游戏。做好记录、拍照片及分析工作。
      2、在日常生活中多加强幼儿的规则感、多锻炼幼儿的动手能力。
      3、在活动中，注意引导幼儿与同伴结伴游戏，提高幼儿与同伴合作、交往能力。
      4、每天和孩子谈心，走进他的内心世界，同时让他接受老师。
      5、面对孩子的进步，要给予肯定、表扬；面对孩子的失败，要给予鼓励、支持；面对孩子的错误，要给予正确指引。
      6、定时就孩子的情况，与家长交流、沟通。
      第一幅沙画（时间：2008年3月25日）
      进到游戏室，很兴奋，马上给架上的玩具吸引，没经过老师的允许，就摸起玩具来。开始摆放的大炮，在沙盘上游划一下，放回大炮，拿起手枪，用沙支起来，又放回架上去，拿着人又在沙盘上游划一下，送回。接着把房子放到沙盘上，拿起手拿枪的玩具人放在房顶上，狮子、犀牛、水牛、豹子放在房子的周围，人跳在动物头顶上拿走，拿来火炮，比划在沙盘一圈，大炮对着动物，接着把手拿枪的人玩具对着一只动物摆放。（整个活动自己都在自言自语。）
小结：动物拿了又放，说明孩子身边有很多自己想交往的朋友，可是常发生冲击，不知道怎么解决好；摆放拿枪的人对着动物，感觉大人对自己都是带有危机的，不愿意和大人交往，很抵触大人入侵他的世界。爱乱动玩具，不听指令，规则性建立得不是很好；爱自言自语，表现出幼儿没有可以倾诉、交流的对象，我们几乎不能在这段时期进行讨论，我试着用温暖的、小心翼翼的方式帮助昊昊一天一天地改变，把重点放在做沙盘的过程。
      第二幅沙画（时间：2008年4月3日）
      进室时，能根据老师的指引观察架上各种材料，听从老师的指导，会趁老师不注意，摸摸自己感兴趣的玩具。第一个拿的是房子，把房子摆好，接着拿各种动物摆放在房子周围，一个跟着一个的走动，后来摆上了拿着手枪的玩具人，摆在动物的周围，他拿着犀牛撞击拿着手枪的玩具人。（整个活动中，自言自语的现象比第一次作画现象少了。心情很好，还吹着小口哨）
小结：从孩子第二次作沙画的情况来看，从第一个摆放房子，然后很多动物一起整齐的走，展现出幼儿在幼儿园与同伴已建立好关系，能和谐的游戏、生活；用犀牛撞击拿着手枪的玩具人，对大人还是欠缺信任，不愿意和大人交往，怕大人破坏他的内心世界，敢于去反击侵犯自己的大人；心情很好，还吹着小口哨，对同伴放下防备的心，愿意尝试自己与他们友好交往。规则感稍有好转。我尝试每天与孩子交流，与家长一起鼓励、关心孩子的学习和生活。
      第三幅沙画（时间：2008年6月5日）
      带孩子观看架中的各种玩具，清幼儿自己自行观赏，昊昊静静地欣赏，没有动手触摸玩具。自选好沙盘，听到老师指令后，开始作画。首先摆房子，然后各种动物，拿枪的人摆放在房子里、动物的身边守护着，这次没有互相对击，在周围摆放绿化、车子、飞机，他跟老师说，这是恐龙世界，动物和人都在一起生活，动物都是好的，人们拿着枪是为了保护他们，怕有坏人来攻击它们。（整个活动中，孩子都没有自言自语，反而和老师互动起来，和老师交流他的沙画）
小结：摆了很多动物，孩子身边有很多同伴，已经能在一起玩、游戏、生活，很开心；摆放拿枪的玩具人保护动物，知道在自己身边的家人、老师都是保护自己的，自己有困难时，他们都是在身边保护自己、关心自己。规则感大大改善，能听指令游戏。
      幼儿的改变：
      1、自理能力有了很大的改变，能自己穿脱衣服、自己吃饭（比以前吃得快多了），没有再发生趴地的情况。活动中，也能看见昊昊举手回答问题，有自信。
      2．与同伴交往能力提高了，现在活动中，能主动的和同伴一起游戏，活动中也能和同伴商量，解决问题。
      3、每天主动的和家长交流幼儿园所发生的事情，在家里能主动收拾玩具，帮助父母做一些力所能及的事情。
      4、与老师的交流多了，能主动的和老师交流自己的内心情感。